Bakalářské studium je přípravou ke studiu v navazujícím magisterském studijním programu Učitelství pro 2. stupeň základních škol se specializací technická výchova a pracovní činnosti. Poskytuje teoretické znalosti o technických materiálech a jejich zpracování (Nauka o materiálu I - III) a základní poznatky z oblasti elektro (Elektrotechnika a elektronika I - III). Dále poskytuje praktické dovednosti, postupy a metody (Design a konstruování I - II). Základem zvládnutí technické praxe jsou znalosti z technické dokumentace, včetně počítačem podporovaného projektování, a technické mechaniky. Součástí studijního plánu jsou také další předměty zaměřené didakticky (Úvod do didaktiky technické výchovy, Oborová asistentská praxe, Reflexe oborové asistentské praxe).

Profil absolventa

Naučíte se:

• v praxi využívat teoretické znalosti o technických materiálech a jejich zpracování,
• základní poznatky z oblasti elektrotechniky a elektroniky a technické mechaniky,
• praktické dovednosti, postupy a metody z designu a konstruování,
• využívat znalosti z technické dokumentace, včetně počítačem podporovaného projektování.

Uplatníte se například jako:

• naleznete především v odborných vzdělávacích zařízeních a v technických aktivitách realizovaných v rámci pedagogiky volného času,
• mimo edukační sféru (asistent učitele,
• vychovatel,
• lektor) je možné uplatnění v oblasti státní správy a v soukromé výrobní i nevýrobní sféře jako odborní pracovníci.

Něco navíc

• Koncipovaný studijní program je ve shodě s tzv. průběžným modelem učitelského vzdělávání koncipován jako první část v rámci uceleného vzdělávacího plánu vedoucího k získání aprobace učitele pro 2. stupeň základní školy. Druhou část tvoří navazující magisterský program Učitelství pro 2. stupeň základní školy, v jehož rámci jsou realizovány specializace totožného zaměření, jako v bakalářském studijním programu. Celková struktura studijního plánu je komponována tak, aby docházelo k postupnému rozvoji kompetencí budoucího učitele, kdy je jak v bakalářském, tak v navazujícím magisterskému studiu oborová složka funkčně provázána se složkou oborově-didaktickou, pedagogicko-psychologickou a s reflektovanými pedagogickými praxemi.