Cílem bakalářského studijního programu Anglický jazyk a literatura v kombinaci (Učitelství a pedagogika) je poskytovat kvalitní odborné vzdělání a vychovávat komplexně pokročilé absolventy, kteří jsou schopni prokázat svou odbornost v přístupu k problémům vznikajícím z oboru a jejich řešení. Na základě studia předmětů Úvod do studia anglického jazyka, Úvod do literatury, Fonetika a fonologie, Morfologie a syntax, Přehled britské a americké literatury a Úvod do didaktiky anglického jazyka získá absolvent znalosti ze základních oblastí, které jsou nezbytné pro výkon povolání učitele akademického předmětu Anglický jazyk a literatura.

Cílem vzdělávacího procesu je připravit absolventy, kteří budou schopni prokázat znalosti v určitém studijním oboru a aplikovat je na odborné úrovni v praxi. Kromě komunikačních dovedností v angličtině, které by měly odpovídat úrovni C1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky (SERR) na konci bakalářského studia, je studium zaměřeno na rozvoj samostatného a kritického myšlení, schopnost identifikovat a řešit problémy a posílení kreativního a flexibilního myšlení. Absolventi programu jsou schopni shromažďovat a interpretovat relevantní data a informace týkající se jejich oboru a na jejich základě jsou schopni formulovat úsudky, a to jak ústně, tak písemně, které odrážejí relevantní sociální, vědecké nebo etické problémy. Jsou schopni tyto informace sdělovat jak v pracovním prostředí, tak i nápady, problémy a řešení související s jejich oborem odborné i laické veřejnosti. Absolventi bakalářského programu zároveň získají takové dovednosti potřebné pro pokračování v dalším studiu, které jim umožní vysokou míru samostatnosti.

Studijní program Anglický jazyk a literatura v kombinaci v oblasti Učitelství a pedagogika (bakalářské studium) je celostní vzdělávací program, který umožňuje studentům budovat a kultivovat své hodnotové postoje v souladu s cíli humanitní výchovy, interkulturní komunikace a nejnovějších trendů ve výuce cizích jazyků.

Program se také zaměřuje na potřebu komplexnějšího rozvoje absolventů a nabízí možnost tvůrčí realizace v mimoškolních aktivitách, jako je vytvoření katedrového studentského časopisu v angličtině, studentské divadlo v angličtině, organizace studentských konferencí.

V neposlední řadě si program klade za cíl zvýšit šance absolventů na uplatnění na trhu práce, a proto se intenzivně zaměřuje na posilování přenositelných dovedností, které absolventi získávají v otevřeném výukovém prostředí v rámci metod, kterými probíhá výuka jednotlivých předmětů.

Profil znalostí absolventa:  

Předpokládá se, že úspěšní absolventi bakalářského studia tohoto oboru mohou navázat na znalosti a dovednosti získané předchozím studiem anglického jazyka na střední škole, a proto jejich kompetence znalosti anglického jazyka odpovídá při vstupu do vysokoškolského studia úrovni B2 podle SERR. Taková úroveň jazykových znalostí umožňuje studentům aktivně získávat teoretické a praktické znalosti ve třech hlavních liniích studijního programu Anglický jazyk a literatura, kterým je studium lingvistiky, didaktiky anglického jazyka (způsob vyučovacího procesu a obsah vyučovacího procesu), literatury a kultury anglicky mluvících zemí.

V prvních letech studia student získá průřezové znalosti v oblasti jazykového studia; a jeho společenskou, kulturní a uměleckou funkci. Je schopen chápat jazyk jako komunikační nástroj a zná jeho specifika na rozdíl od jiných světových jazyků a svého mateřského jazyka. Získává znalosti lingvistiky nejen na makroúrovni, ale jeho odbornost se zvyšuje studiem forem, významu a chování jazykových jednotek - slov. Seznámí se s fonetickou strukturou jazyka a je schopen jej aktivně používat. Umí rozpoznat základní varianty anglického jazyka ve světě a mít znalost kulturních a historických souvislostí souvisejících s každou variantou.

V oblasti literárních studií a kampusových studií se studenti seznámí s klíčovými díly a koncepty anglicky mluvící literatury a mohou je umístit do širšího literárního, kulturního a historického kontextu. Jsou schopni analyzovat literární a další umělecké texty z hlediska současné i současné kulturní a společenské situace. Jazyková vybavenost absolventů je na takové úrovni, že mohou samostatně a komplexně číst literární texty různých žánrů, jsou schopni aktivně získávat informace o dění v současné anglicky mluvící literatuře a umění, stejně jako nejnovější poznatky z kritické reflexe historického kontextu jednotlivých uměleckých děl a využívat relevantní informace buď při aktivní účasti na seminářích, nebo při formulování myšlenek v písemném projevu.

V oblasti didaktiky anglického jazyka se studenti seznámí s různými aspekty vzdělávacího procesu. Učí se diskutovat a reflektovat své vlastní názory a zkušenosti s jazykem, jazykovým vzděláváním a výukou jazyků, vědí a vysvětlují, jak různé pohledy na jazyk (tj. strukturální, funkční a teoretické) a způsoby učení (tj. behavioristické, kognitivní a sociální konstruktivistické perspektivy) ovlivňují výuku jazyků a jak se odrážejí v různých materiálech a činnostech. Orientuje se v oblasti technik a činností používaných v různých metodách a přístupech a dokáže zhodnotit jejich význam pro současné podmínky angličtiny jako cizího jazyka, je schopen vysvětlit, co a proč ovlivňuje studenty jazyků v jejich učení (např. strategie učení, motivace, věk, úroveň apod.)

V oblasti praktických dovedností a zkušeností přicházejí studenti do styku s životem učitele obecně a konkrétně s výukou AJ. Mohou analyticky vyhodnotit vyučovací proces (ze strany učitele) a proces učení (ze strany studenta).

Absolventské dovednosti: 

Úspěšní absolventi jsou schopni komunikovat písemně i ústně na úrovni C1 dle SERR. Mohou identifikovat různé varianty anglického jazyka a aktivně komunikovat s mluvčími navzdory rozdílům variant. Absolventi jsou schopni využívat moderní informační a komunikační technologie pro vyhledávání a analýzu odborných textů a kombinování různých typů informací. Absolventi jsou schopni kriticky analyzovat literární texty, jasně a srozumitelně formulovat a prezentovat vlastní názory a postoje, revidovat je a argumentovat.

V metodické oblasti získávají absolventi dovednosti potřebné k přípravě a organizaci základních studijních programů tak, aby se zaměřili na typ cílového studenta (např. nižší nebo vyšší sekundární úroveň, velká nebo malá třída, jazyková úroveň atd.) a při uplatňování principů osvojování druhého jazyka.

Kompetence absolventů:  

Výuka v rámci studijního programu se zaměřuje také na formování a posilování hodnotových postojů, které považujeme u budoucích učitelů za klíčové. Jedná se především o univerzální hodnoty demokracie, tolerance, solidarity, rovnosti, spravedlnosti, inkluze, spolupráce a nenásilí, aktivního, odpovědného a globálního občanství a v neposlední řadě mezikulturní povědomí.

Studium literárních textů a kulturních, politických a historických souvislostí formuje mezikulturní povědomí, konkrétně dovednosti kritického myšlení, analýzy, pozorování a empatie. Studie umožňuje studentům seznámit se a konfrontovat se s hodnotami a přesvědčeními studované kultury. Studium literatury a historie anglicky mluvících zemí stimuluje otevřenost, respekt k jinakosti, přirozenou zvídavost a touhu objevit, jaké hodnotové postoje jsou důležité pro efektivní komunikaci v kolektivu, jako je například výukové prostředí. Jedná se o studium různorodých literárních děl a historických a politických kontextů, které studentům umožní přemýšlet o otázkách kulturní a skupinové identity, vyloučení nebo příslušnosti k dané skupině a efektivně komunikovat a pracovat s lidmi z různých kulturních prostředí, kteří mají různé životní zkušenosti.

V oblasti vzdělávání jsou potenciální absolventi schopni hodnotit a reflektovat všechny aspekty výuky, které pozorují, jako je obsah, způsob, připravenost, vedení třídy, pokyny atd. Na základě pozorování. Vědí, jak kognitivně hodnotit předmět svých pozorování a jsou schopni spojit své pozorování v diskusi s vrstevníky a trénovat dovednosti konstruktivní kritiky a zpětné vazby.

Metoda vedení výuky umožňuje praktikovat takové strategie, na jejichž základě jsou absolventi schopni samostatně získávat nové znalosti a aktivně rozšiřovat své znalosti.

Přenositelné kompetence absolventů:  

Koncepce studijního programu Anglický jazyk a literatura v kombinaci v oblasti učitelských a pedagogických věd klade důraz na přenositelné kompetence absolventů, uplatnitelné v různých prostředích, profesích a v dalším navazujícím studiu: komunikační dovednosti (komunikace v anglickém jazyce písemně a slovech na různých stylistických úrovních); myšlení v kontextu (schopnost analyzovat a syntetizovat znalosti, informace, hodnotit situaci z hlediska řízení času, organizace práce); rozvoj tvořivosti (stanovení cíle úkolu, hledání řešení, inovativnost, adaptabilita), rozvoj samostatného a kritického myšlení (např. schopnost určit relevanci informací a zdrojů, schopnost kriticky zhodnotit kontext); schopnost porovnat více kontextů a vyvodit závěry; metakognitivní dovednosti související se zvládáním náročné studijní zátěže (plánování studia/práce, definování cílů, analýza zdrojů, hledání řešení); digitální dovednosti (aktivní vyhledávání informací, využívání jazykových a literárních portálů, zjišťování jejich relevance, zpracování získaných dat, prezentace projektů apod.).

Absolventi studijního programu na bakalářském stupni se mohou uplatnit v uvedených profesích, jako je redaktor, korektor, redaktor, jazykový redaktor, kulturní referent, lektor, jazykový koordinátor; Z hlediska soustavy profesí a pracovních oblastí se jedná o profese jako korektor textů, vydavatel, manažer v oboru překladu, kulturní agent, manažer v oblasti kultury, kulturní a pedagogický pracovník, lektor dalšího vzdělávání apod.

Absolventi bakalářského studijního programu Anglický jazyk a literatura jsou však primárně připraveni pokračovat ve studiu v dalším stupni, a to v magisterském studijním programu, po kterém získají plnou způsobilost k práci učitele akademických předmětů pro anglický jazyk a literaturu.