Absolvent a cíle vzdělávání

Absolventi studijního programu Regionální geografie, regionální rozvoj a evropská integrace mají rozsáhlé odborné a metodické znalosti na úrovni komplexního hodnocení v několika oblastech regionální geografie. Rozumí základním souvislostem, principům, teoriím a koncepcím oboru, nacházejí a prezentují vlastní řešení problémů i s neúplnými nebo omezenými informacemi. Jsou schopni samostatně, jasně a jednoznačně formulovat a sdělovat originální závěry založené na kritickém zhodnocení získaných dat a poznatků a na základě své tvůrčí práce. Začleněním společenské a etické odpovědnosti je absolvent schopen zdůvodnit závěry a komunikovat s odborníky i širokou veřejností. Mohou kreativně a samostatně aplikovat získané znalosti zejména v následujících oblastech:

regionální geografie a regionální rozvoj. Výstupy studijního programu zahrnují nasměrování studentů ke kritickému myšlení a strategickému myšlení v globálním, regionálním a lokálním měřítku. Pro orientaci v současném globalizovaném světovém systému je nutné brát v úvahu přeshraniční, mezinárodní nebo globální interakce a důsledky v jejich časoprostorové dynamice. Pro získání schopností a dovedností absolventa v tomto aspektu je využíván blok předmětů věnovaných geografii zahraničních makroregionů a zemí, rozšířených o předměty zabývající se globálními trendy a problémy (Geografie Asie, Afriky, Ameriky, Austrálie, oceánů a polárních oblastí; Rusko a postsovětský prostor – vybrané problémy a regiony; Globální problémy světa; Regionální geografie České republiky a Polska; Regiony Slovenska – vybraná témata). Absolventi jsou vedeni k holistickému a syntetickému přístupu ke studiu regionů, k poznání jejich historicko-geografického kontextu a geopolitického kontextu (Geopolitický vývoj světa po roce 1945; Komplexní geografická analýza malého regionu; Ochrana a tvorba životního prostředí a jeho ekonomické a právní aspekty). Základním principem je však komplexní myšlení, které je založeno na dvou základních přístupech prostorové analýzy. Prvním je studium regionální heterogenity pomocí formálních taxonomických metod, a to jak pomocí deskriptivních statistických nástrojů, tak vícerozměrných statistických metod (Regional Analysis 1). Druhý přístup reflektuje snahu o zachycení prostorových interakcí (funkční taxonomie) pomocí vektorové informace, tj. dat, která mají začátek, konec a směr (Regionální analýza 2). Tyto dovednosti jsou specifické pro regionálně-geografický přístup zahrnující syntézu mnoha řešení (vertikální a horizontální vazby v krajině) a umožňují absolventům chápat regiony jako specifické entity (Komplexní geografická analýza malého regionu; Účelové rysy krajiny), chápat regiony jako specifické entity, které jsou součástí obecného. Důraz je kladen nejen na znalost událostí, ale především na pochopení zákonitostí (nomotetické chápání regionální geografie). Získané znalosti jsou zároveň vhodným východiskem pro multidisciplinární přístup k řešení celospolečenských problémů a zdůrazňují roli regionální geografie v globalizovaném světě.

Terénní výzkum a sběr dat. Několik předmětů zahrnuje terénní práci (cvičení) a praxi. Absolventi jsou vedeni k praktickým dovednostem a testování získaných znalostí. Jedná se o sběr primárních dat v terénu pomocí různýchH metody (geokódování, dotazník, rozhovor, pozorování, fotodokumentace atd.) a sekundární (institucionální) data různého charakteru (data z národních a mezinárodních zdrojů). Absolventi získají kompetence a dovednosti v oblasti vývoje technik sběru dat (např. konstrukce dotazníků), anonymizace a agregace dat v kontextu eticky a sociálně správného a odpovědného zpracování a ukládání dat (Úvod do metodologie společenskovědního výzkumu; Terénní cvičení z komplexní geografické analýzy malého regionu a venkovské geografie).

Analytické schopnosti. Nezbytným vybavením geografa pro pochopení regionů a jejich časoprostorových změn jsou základní analytické dovednosti sestávající ze statistických metod, vizualizačních technik a práce s databázemi. Studijní program reaguje na nejnovější trendy v geografickém vzdělávání a rozvíjí analytické dovednosti u studentů prostřednictvím několika softwarů (SPSS, R, Power BI), které umožňují statistickou analýzu dat a jejich grafickou vizualizaci (Adobe Illustrator, CorelDraw). Absolventi studijního programu získají praktické dovednosti využitelné v širokém spektru zpracování a interpretace (nejen) prostorových dat. Prostřednictvím několika kurzů (Analýza a vizualizace prostorových dat (1, 2, 3); Regionální analýza (1, 2); Aktuální trendy v geografii atd.) Naučte se zpracovávat a analyzovat různé zdroje dat pocházející od vládních institucí i soukromých společností. Studenti se seznámí s různými formami prostorových i neprostorových dat a také s úskalími jejich správného a zodpovědného zpracování. Zároveň zlepší analytické a logické myšlení mimo obor, který je pro práci s databázemi nezbytný. Potřeba pracovat s daty velkého objemu je stále naléhavější nejen v geografii, ale i v jiných odvětvích hospodářství. Analytické dovednosti a práce s prostorovými daty jsou dnes také velmi žádané na trhu práce. Absolvent má rozvinutou schopnost samostatně se vzdělávat a zároveň se podílet na vědecko-výzkumných úkolech (Regionální vědecká a vědecká publikace 1, 2).

Geografické informační systémy (GIS) dovednosti. Nezbytným vybavením absolventů je tvorba tematických map. Absolventi jsou schopni pracovat a vytvářet kartografické výstupy v programech ArcGIS, QGIS, GeoDa, R (Analýza a vizualizace prostorových dat 1, 2, 3). Jsou vedeni k tomu, aby GIS používali nejen jako vizualizaci (kartografickou), ale také jako analytický nástroj (např. síťová analýza). Absolventi jsou schopni komplexní, regionálně-geografické analýzy regionů založené na syntéze řešení s využitím geoinformačních technologií. Souběžně s rozvojem geoinformačních technik se také rozvíjejí interpretační dovednosti.

Strategické a rozvojové programy regionů. Kromě teoretických znalostí (východiska, obsah a specifikace nových evropských rozvojových politik, programový, legislativní a institucionální rámec regionálního rozvoje a regionální politiky) získají absolventi detailní znalosti jednotlivých programových dokumentů a dalších rámců nezbytných pro zajištění cílené a efektivní regionální politiky. Součástí studia je také realizace různých případových studií z oblasti regionální geografie a regionálního rozvoje s možností využití v praxi. Absolvent prokazuje vysokou míru samostatnosti při řešení strategických a rozvojových projektů. Prokazuje schopnost pracovat efektivně jako jeden celekLivec, člen nebo vedoucí týmu. Má inovativní myšlení a je připraven profesionálně prezentovat výsledky vlastní analýzy a studie před odborným publikem a argumentovat svými tvrzeními. Ve vztahu k cílům vzdělávání jsou absolventi schopni vytvářet a kriticky hodnotit strategické a rozvojové programy regionů a různé programové dokumenty národní, regionální a místní úrovně (operační programy, programy hospodářského rozvoje a sociálního rozvoje, územní plány, další rozvojové dokumenty) a zároveň mají komparativní výhody při řízení procesů jejich implementace v rámci regionální politiky (Regionální rozvoj a regionální politika Slovenské republiky – nové výzvy a praxe; Strategické plánování; Případové studie v regionálním rozvoji). Zvláštní pozornost je věnována provádění rozvojových programů Evropské unie jako hlavním vektorům rozvojových pobídek v regionech. Absolventi získají předpoklady pro uplatnění v řídících a plánovacích institucích celostátní úrovně (ministerstva a ústřední orgány státní správy), krajské samosprávy (pracoviště VÚC), jakož i v subjektech, jejichž činnost je zaměřena na zpracování komplexních nebo sektorových strategií regionálního rozvoje (Plán hospodářského rozvoje a sociálního rozvoje, Program rozvoje bydlení, Program rozvoje cestovního ruchu apod.). Získávání znalostí je také předurčuje k samostatné a týmové práci v institucích, jejichž činnost je zaměřena na přípravu a řízení procesů realizace rozvojových programů/projektů a hodnocení jejich úspěšnosti. Znalost řízení státní správy a samosprávy (Management ve veřejné správě) je předpokladem pro kvalifikovanou práci v širokém spektru institucí veřejné správy.