Učitelství německého jazyka a literatury (Mgr.)

Univerzita Komenského v Bratislavě, Pedagogická fakulta
0,0

Univerzita Komenského v Bratislavě
Račianska 59 Bratislava, 813 34

Typ studia

Navazující magisterské

DOD

28.01.2023

Termín přihlášek

31.3.2023

Přijímačky

Ne

O studijním programu.

Magisterský studijní program učitelství německého jazyka a literatury v kombinaci s jeho strukturou a obsahem naplňuje popis studijního oboru 38. Pedagogické a pedagogické vědy tak, aby profil absolventa byl v souladu s profilem absolventa tohoto studijního oboru. Předměty studijního plánu jsou koncipovány tak, aby proporcionálně pokrývaly témata společenskovědních, pedagogických a psychologických základů výuky a aplikací předmětů. V rámci celkové koncepce magisterského studijního programu je z celkového počtu 120 kreditů 36 kreditů věnováno společnému společenskovědnímu, pedagogickému a psychologickému základu výuky, 42 kreditů prvnímu aprobačnímu předmětu a 42 kreditů druhému aprobačnímu předmětu. Povinné předměty společného výukového základu magisterského studijního programu reflektují hlavní témata základních znalostí studijního oboru vymezené popisem a zároveň aktuální potřeby učitelské praxe, jsou zaměřeny na rozvoj pedagogického a vědeckého myšlení a učitelských kompetencí studentů. V rámci povinných předmětů student získá přehled o filozofickém a antropologickém kontextu vzdělávání (filosofická antropologie a axiologie), metodologii výzkumu ve pedagogických vědách (metodologie pedagogického výzkumu, pedagogická diagnostika).

Povinnou součástí jádra studijního programu jsou kurzy pedagogické praxe zaměřené na samostatné navrhování a realizaci výuky na střední škole v obou předmětech. Nabídka povinně volitelných předmětů zahrnuje další stěžejní znalostní témata: modely osobnostního a sociálního rozvoje dětí a dospívajících a vývojové poruchy v této oblasti. Státní zkouška se koná v předmětu státní zkouška: obhajoba diplomové práce, obhajoba závěrečné práce a předmětů aprobací (hovorové zkoušky z oblasti teoretických znalostí studijního oboru na průřezu teorie oboru a jeho didaktiky) v celkovém rozsahu 20 kreditů. Studijní program Učitelství německého jazyka a literatury (v kombinaci) určuje směr současného světa a slovenské němčiny a přípravu učitelů cizích jazyků. V tomto smyslu se bere v úvahu složitost vědeckého oboru germanistiky, hledají se schůdné způsoby fúze různých vlivů při jeho konstituování pro vzdělávací potřeby. Studijní program katedry navíc určuje způsoby mezioborové komunikace, čímž podporuje vědeckou činnost pracoviště, což výrazně obohacuje proces přípravy studentů. Hlavním cílem studijního programu je připravit učitele německého jazyka, kteří jsou schopni vyučovat němčinu na základních, středních školách a dalších vzdělávacích institucích tak, aby mohli rozvíjet znalosti cizích jazyků a celkové komunikativní a interkulturní kompetence studentů v souladu s požadavky současné společnosti. Metodologickým východiskem profilování absolventa jako učitele německého jazyka a literatury je formování jeho kognitivních, sociálních a afektivních aspektů osobnosti. Východiskem je budování komunikativní kompetence, která je nezbytná pro práci v němčině na dané úrovni a typu školy. Rozvoj komunikační kompetence úzce souvisí s rozvojem profesních, osobnostních a pedagogických aspektů osobnosti učitele, které jsou nedílnou součástí studia. pedagogické zkušenosti na všech úrovních a typech škol. Důraz je kladen také na problematiku současné literatury, využití literatury k rozvoji komunikativní kompetence cizích jazyků a rozvoj mezikulturního povědomí.

Originalita studijního programu výuky německého jazyka a literatury v kombinaci spočívá v tom, že studenti jsou připravováni v souladu s požadavky pedagogické praxe jak z hlediska rozsahu a kvality znalostí, tak z hlediska typu dovedností. Zastřešujícím pojmem je odborová didaktika. Absolvent studijního programu učitelství německého jazyka a literatury má na základě předpokladů oboru didaktika specifické znalosti a nástroje, je připraven reflektovat potřeby výuky cizích jazyků na Slovensku a pružně na ně reagovat v praxi.
V didaktických předmětech zprostředkováváme nové přístupy a modely ve výuce cizích jazyků (celostní přístup, funkční propojení nových médií s uměleckými artefakty), didaktiku literatury v kontextu postkomunikativní interaktivní didaktiky a alternativní pedagogické koncepty (celostní pedagogika v souladu s rychlým rozvojem neurověd, neurodidaktiky a psychologie učení v posledních letech. V souladu s požadavky humanistické pedagogiky přijmout žáka, usnadnit jeho seberealizaci ve společnosti skládající se z několika kultur, individualizovat výuku, význam afektivní složky učení, stejně jako příznivé vyučovací klima a vzájemný respekt.

Klademe důraz na mezipředmětovou spolupráci, inovujeme didaktické disciplíny realizací uměleckých artefaktů a jejich funkčním využitím ve spojení s novými technologiemi.
Reagujeme na požadavky společnosti a nabízíme studentům základy inkluzivního cizojazyčného vzdělávání na konkrétních příkladech z výuky německého jazyka, čímž podporujeme toleranci, větší otevřenost a individuální přístup prostřednictvím inovativních forem a metod práce tak, aby umožnili a zajistili účast každého žáka na procesu učení.

Absolventi magisterského studijního programu Učitelství německého jazyka a literatury (v kombinaci) v oboru Učitelství a pedagogika jsou způsobilí samostatně vykonávat povolání učitele na nižším a středním stupni. Jsou schopni navrhovat, realizovat a reflektovat vzdělávací aktivity v rámci své oborové specializace, stejně jako v mezipředmětových souvislostech. Umí vytvářet vzdělávací a metodické materiály, nacházet inovativní řešení propojením odborných znalostí s digitálními technologiemi a novými médii. Má znalosti a zkušenosti v oblasti metodologie výzkumu ve vzdělávacích vědách obecně a v oblasti didaktiky. V rámci aprobace má absolvent rozsáhlé znalosti teorií vědecké disciplíny germanistiky a jejího vývoje. Jsou obeznámeni s tendencemi vývoje německé literatury a německého jazyka, jsou vybaveni rozsáhlou krajinologií, schopností plynule komunikovat v německém jazyce v různých specifických situacích, verbálně i neverbálně, a mohou brát v úvahu specifické aspekty interkulturality a heterogenity společnosti. Vyvinul strategické, koncepční a kreativní myšlení, které mu umožňuje efektivně komunikovat a kreativně řídit vzdělávací proces. Dostatečně ovládá teoretický základ vědecké práce, metody výzkumu jak v oblasti literární vědy, tak lingvistiky. Má přehled o vývoji a současném stavu oboru germanistiky a tendencích a směřování didaktiky německého jazyka, což vytváří možnost pokračovat ve 3. stupni vysokoškolského studia a uplatnit se jako výzkumný pracovník v příslušných oborech. Absolvent má vypracované požadované odborné, pedagogické a osobnostní předpoklady a je způsobilý vykonávat povolání učitele německého jazyka druhého stupně základní školy, střední školy a povolání pedagogického asistenta. Mají předpoklady pro výkon povolání učitele jazykové školy v jazykových kurzech v prezenční, online i kombinované (blended-learning) podobě. V asynchronní formě distančního vzdělávání má předpoklady působit jako tutor v jazykových kurzech. V rámci své oborové specializace je kvalifikován pro výuku nejazykových akademických předmětů nebo uměleckých a vzdělávacích předmětů v němčině, čímž nachází uplatnění v bilingvních gymnáziích a primárních/středních školách, které vyučují metodou CLIL (Content and Language Integrated Learning). Je otevřena mezioborové spolupráci a změnám vzdělávacích podmínek školy v záměrech inkluzivního přístupu ve vzdělávání vytvářením podmínek pro zavádění inovativních postupů a alternativních nabídek. Kromě toho se díky vysoké úrovni komunikativní kompetence a široké znalostní základně uplatní i v dalších oblastech společenského života – překladatelské a tlumočnické služby v rámci vázané živnosti, práce v médiích, nakladatelství apod.

Informace.

Kontakt.

O městě Bratislava

Bratislava má 367.9 km2. Žije v nej približne 425 tisíc obyvateľov. Bratislava sa rozprestiera po obidvoch brehoch Dunaja a na úpätí Malých Karpát. Mesto sa rozdeľuje na 5 okresov a 17 mestských častí: Staré mesto, Ružinov, Vrakuňa, Podunajské Biskupice, Nové Mesto, Rača, Vajnory atď. Bratislava je hlavné mesto Slovenskej republiky od roku 1919. Bratislava je tiež sídlom prezidenta, Národnej rady a najvyšších kultúrnych, hospodárskych a vedeckých inštitúcií. Bratislava je strediskom slovenského školstva, vedy a kultúry. V Bratislave je tiež veľtrh chemických výrobkov. Bratislava má nevýhodnú polohu vzhľadom na územie Slovenska, ale vzhľadom na európske hospodárske centrá najlepšiu na Slovensku.

Bratislava má rozvinutú kultúru. V Bratislave je tiež niekoľko pekných kultúrnych pamiatok napr. gotický Dóm Svätého Martina, stará radnica zo 14.-15. storočia, Mirbachov a Primaciálny palác, Michalská brána zo 14.storočia, Prezidentský palác a iné. V Bratislave je 80 galérií, 18 hudobných vydavateľstiev, viac ako 20 múzeí, 26 televíznych spoločností a 47 umeleckých agentúr. Z divadiel je tu napr. Slovenské národne divadlo, Divadlo P.O. Hviezdoslava, Malá scéna a ďalšie. Academia Istropolitana Hrad Devínsky hrad Erdödyho palác Grassalkovichov palác - Prezidentský palác Letný arcibiskupský palác Michalská brána Mirbachov palác Palác Leopolda de Pauli Primaciálny palác Slovenské národné divadlo Slovenská filharmónia Slovenská národná galéria Stará radnica (Bratislava) Mauzóleum Chatama Sófera Budova Slovenského rozhlasu - má tvar obrátenej pyramídy Zichyho palác Televízna veža na Kamzíku.

  • Hodnocení.

    Napište první hodnocení.