Po úspěšném absolvování třetího stupně studijního programu Předškolní a základní pedagogika získává student titul philosophiae doctor (PhD.) a kvalifikaci odpovídající úrovni 8 podle Slovenského kvalifikačního rámce (SKKR). Dokladem o kvalifikaci je vysokoškolský diplom (3. stupeň), osvědčení o státní zkoušce a dodatek k diplomu.
Kompetence, znalosti a dovednosti absolventa doktorského stupně, včetně přenositelných kompetencí získaných během studia, mu umožňují uplatnit se v profesích vyžadujících odpovídající úroveň znalostí (všeobecných i odborných), dovedností (kognitivních i praktických) a kompetencí (samostatnost, odpovědnost, sociální kompetence) absolventa odpovídající úrovni 8 slovenského rámce kvalifikací.
Student 3. stupně studia předškolní a základní pedagogiky získává znalosti vycházející ze současného stavu vědeckého poznání, získává dovednosti a kompetence potřebné pro rozvoj studijního programu a prokazuje schopnost přispívat k rozvoji vědeckého poznání ve svém oboru.
Studijní plán studenta určuje čas (doporučené studijní cesty) i obsahovou posloupnost předmětů (návaznost předmětů a jejich obsah), způsob výuky, formy hodnocení studijních výsledků, pracovní zátěž vyjádřenou v zápočtech. Studijní plán studenta je koncipován do tří složek: studijní část, vědecko-výzkumná část a pedagogická část (pouze v prezenční formě studia). Doporučená studijní cesta je součástí studijního plánu, ale ve 3. stupni studia se předpokládá, že student je schopen navrhnout si vlastní studijní cestu ve spolupráci a pod dohledem svého školitele.
Studijní část se skládá z povinných a povinně volitelných předmětů. V rámci absolvování povinných předmětů student získá a prohloubí teoretické znalosti o současných trendech ve výzkumu v předškolní a primární pedagogice, získá teoretické znalosti a získá dovednosti v metodologii kvalitativního a kvantitativního výzkumu, bude se orientovat v odborné literatuře, umí vyhledávat relevantní literární zdroje a pracovat s nimi, prokazuje schopnost navrhovat, implementovat nebo optimalizovat a hodnotit vlastní vědecký výzkum, A to v souladu s etickými a právními normami. Součástí povinných předmětů je složení disertační zkoušky a obhajoba disertační práce. Povinně volitelné předměty obohacují znalosti studenta o další aspekty oblasti předškolní a základní pedagogiky v kontextu teoretického a empirického výzkumu, např. filozofické, psychologické a další a společenskovědní aspekty, které souvisejí s profilem absolventa.
Vědecko-výzkumná část se skládá ze tří paralelních modulů. Jeden modul je zaměřen na rozvoj schopností studenta vytvářet a publikovat vědecké a odborné texty pod vedením a spoluprací školitele, resp. samostatně pod dohledem školitele. Za publikační činnost student získává kredity, jejichž počet je upraven platným Vnitřním předpisem PdF UK a přidělen školitelem. Počet kreditů závisí na kvalitě publikačního výstupu a je přesně specifikován ve výše uvedené úpravě. Druhý modul je zaměřen na rozvoj kompetencí studentů spojených s řešením nebo účastí na řešení vědecko-výzkumných projektů. V rámci třetího modulu vědeckovýzkumné části jsou sledovány fáze řešení disertační práce studenta a další (nezařazené výše) vědecké činnosti studenta, které realizuje pod dohledem svého školitele.
Pedagogická část (pouze pro studenty prezenční formy studia) zahrnuje výuku a související činnosti, jako je vedení či oponentura závěrečných prací bakalářského studia, vedení diplomové práce prezentované na ŠVOUČ apod. Přesná specifikace úvěrové dotace je stanovena ve vnitřním předpisu PdF UK.
Profilové předměty:
- Metodologie kvalitativního výzkumu
- Metodologie kvantitativního výzkumu
- Tvorba výzkumného projektu
- Současné trendy v předškolní pedagogice
- Současné trendy ve výzkumu předškolní a základní pedagogiky
- Výběrová oborová didaktika v primárním vzdělávání
- Evaluace v primárním vzdělávání
- Disertační zkouška
- Obhajoba disertační práce
Profilové předměty rozvíjejí znalosti, dovednosti a kompetence absolventa studijního programu v souladu s profilem absolventa tak, aby si byl vědom komplexnosti, systemicity a konzistence předškolní a základní pedagogiky a byl schopen a motivován k samostatnému kontinuálnímu vzdělávání, resp. byl schopen přispět k rozvoji oboru v teoretickém a empirickém kontextu. Profilové předměty zajišťují učitelé (profesoři, docenti), kteří svou vědeckou, výzkumnou a publikační činnost dlouhodobě orientují na problematiku předškolní a základní pedagogiky, resp. pedagogiky příbuzné, která rozšiřuje znalosti v oblasti předškolní a základní pedagogiky.
Témata disertačních prací jsou schvalována, zveřejňována a zadávána studentům v souladu s platnými předpisy Univerzity Komenského v Bratislavě. Při formulaci konkrétních témat je zohledňována priorita profilování absolventa, jeho osobní potenciál, orientace studenta na konkrétní oblast zájmu v rámci studijního programu a motivace konkrétního studenta (studentsky orientované vzdělávání), jakož i aktuálně probíhající výzkumné projekty s cílem zapojit studenty do tvůrčí činnosti vysoké školy, zvýšit motivaci a účast studentů na rozhodování o svém vzdělávání.
Pro ukončení doktorského studia se předpokládá úspěšná obhajoba disertační práce. Doktorand prokazuje schopnost samostatné tvůrčí práce, ovládá metody vědecké práce v souladu s etickými principy a prokazuje schopnost rozvíjet obor předškolní a základní pedagogiky. Disertační práce se vyznačuje vysokou mírou analýzy a syntézy poznatků, dostatečným přehledem o existující odborné literatuře a vlastním vědecky správným výzkumem.
