Student studijního programu Učitelství v kombinaci s Fyzikou v oboru 38. Během tříletého bakalářského studia získává obor Učitelství a pedagogika adekvátní znalosti z pedagogických věd a sociálních a legislativních souvislostí vzdělávání a odborné přípravy, základy psychologické gramotnosti učitelů a rozvíjí jejich digitální dovednosti spojené s efektivním, efektivním a vhodným využíváním technologií ve vzdělávání. Příprava studentů učitelství fyziky v kombinaci ve studijním oboru 38 Učitelství a pedagogika v rámci 1. stupně vysokoškolského studia je základním předpokladem pro pokračování ve studiu na 2. stupni vysokoškolského studia v příslušném oboru a programu a pro získání plné kvalifikace pro výkon povolání učitele. Podprogram výuky fyziky je zpracován na základě znalostí současných, světově uznávaných přístupů. Povinné předměty jsou koncipovány v duchu transformačního přístupu k přípravě budoucího učitele. V tomto přístupu patří didaktický systém učebních osnov, který je syntetizovanou oblastí znalostí učitele fyziky, k jádru učebních osnov. Základní vysokoškolský kurz fyziky obsahuje také témata související s výukou fyziky na základních a středních školách a zároveň základní kurz didaktiky fyziky obsahuje i témata nad rámec cílových požadavků na absolventy fyziky. Absolvent má znalosti a zkušenosti z oblasti vzdělávání, vzdělávání ve všeobecné a tělesné výchově z pedagogických a psychologických oborů výslovně souvisejících s výkonem učitelské profese (vývojová a pedagogická psychologie, teorie výchovy, obecná didaktika, řízení školy), z bakalářského kurzu fyziky pro učitele, může je zasadit do širších souvislostí, propojit a aplikovat pod vedením zkušených odborníků, školení učitelů. Chápou souvislosti mezi teorií výuky a pedagogickou praxí. Má dovednosti ve využívání digitálních technologií ve vyučovacím procesu obecně, stejně jako ve výuce fyziky. Podobně je rozvinut i v aprobaci druhého předmětu.
Studijní podprogram je vytvořen tak, že spolu s podprogramem zaměřeným na získání další aprobace a obecného pedagogického základu tvoří ucelený studijní program. V souladu s tradicí přípravy budoucích učitelů fyziky rozvíjí podprogram didaktický systém fyzikálního kurikula – zejména vybrané znalosti, dovednosti a schopnosti potřebné pro začínajícího učitele fyziky. Další znalosti, dovednosti a schopnosti jsou rozvíjeny v následném magisterském stupni. Součástí studia je kurz vysokoškolské fyziky pro budoucí učitele fyziky (mechanika, elektřina a magnetismus, molekulární fyzika a termodynamika, vlny a optika, atomová a jaderná fyzika). To je doplněno předměty rozvíjejícími schopnosti studentů používat prostředky vyšší matematiky ve fyzice. Současně s předměty vysokoškolského kurzu fyziky jsou zahrnuty předměty syntetizující znalosti studentů získané na středních a základních školách (Školní fyzika 1 a 2, Školní experimenty ve fyzice). Postupný přechod studentů z role studenta do role učitele je realizován v předmětech Úvod do školních experimentů a Úvod do didaktiky fyziky. Studijní plán se skládá z povinných, povinně volitelných a povinně volitelných předmětů. Povinné předměty zahrnují předměty nezbytné pro naplnění stanoveného profilu absolventa učitelství fyziky v kombinaci. Volitelné předměty umožňují rozšířit profil absolventa směrem k vnímání fyziky jako součásti přírodovědného vzdělávání, prohloubit vnímání fyziky v netradičních situacích, rozvíjet se v oblasti tvorby textů, úkolů a multimédií v komunikaci fyzikálních znalostí, k popularizaci vědy a k neformálnímu a informálnímu vzdělávání. Volitelné předměty umožňují mimo jiné ukončení vzdělávání nezbytného pro zvládnutí povinných předmětů nebo rozšíření vzdělávání pro studenty s vyššími vstupními znalostmi nebo pro studenty se zvýšeným zájmem o některou z oblastí výuky fyziky.
Absolventi bakalářského studijního programu Učitelství a pedagogika, podprogramu Učitelství fyziky v kombinaci se uplatní především v magisterském studiu, ve kterém mohou získat kvalifikaci Pedagogický pracovník, kategorie učitel. Absolventi jsou připraveni vykonávat funkce asistenta pedagoga (asistenta pedagoga), nekvalifikovaného učitele (dle platné legislativy) a podpůrného a podpůrného personálu a jako lektor ve školních a mimoškolních zařízeních. Absolventi nacházejí uplatnění také v organizacích neformálního a informálního vědeckého vzdělávání a v dalších organizacích při vzdělávání zaměstnanců těchto organizací.
