Cíle vzdělávání ve studijním programu jako schopnosti studenta v době ukončení studijního programu a hlavní výsledky učení:

Teoretické znalosti:

Absolvent studijního programu Učitelství pro náboženskou výchovu (v kombinaci):

- zná principy aplikace digitálních technologií ve vzdělávání,

- zná principy pedagogické diagnostiky i s ohledem na individuální zvláštnosti žáků a studentů,

- zná metodologii a metody výzkumu ve výchovných vědách,

- magisterská teorie v oblasti biblické teologie (Starý a Nový zákon), systematické teologie, etiky a dějin křesťanství.

Praktické schopnosti a dovednosti:

Absolvent studijního programu Učitelství pro náboženskou výchovu (v kombinaci):

- umí analyzovat a vyhodnocovat vzdělávací programy podle podmínek konkrétního vzdělávacího prostředí,

- umí navrhnout a realizovat výzkumný projekt v oblasti pedagogických věd,

- umí didakticky účinně interpretovat znalosti biblické teologie (Starý a Nový zákon), systematické teologie (dogmatika a etika), církevních dějin, religionistiky a praktické teologie,

- může samostatně navrhovat, organizovat, řídit vzdělávací proces v oblasti náboženské výchovy,

- dokáže tvořivě rozvíjet religiozitu dítěte a mladého člověka a chápe jeho projevy,

- je schopen empatického chování vůči žákům,

- umí efektivně komunikovat o odbornosti a problémech s prostředím laické i odborné komunity (církve).

Další znalosti, schopnosti a dovednosti:

Absolvent studijního programu Učitelství pro náboženskou výchovu (v kombinaci):

- umí kriticky a odborně myslet metodicky,

- je schopen pěstovat lásku a úctu k člověku a k Božímu stvoření na základě křesťanských hodnot,

- má znalosti etických aspektů své práce.

Vyhlídky absolventa

Absolventi magisterského studijního programu Učitelství náboženské výchovy (kombinovaně) v oboru 38. pedagogika jsou způsobilí samostatně vykonávat povolání učitele na úrovni nižšího a středního vzdělávání. Jsou schopni navrhovat, realizovat a reflektovat vzdělávací aktivity v rámci své oborové specializace. Mohou vytvářet vzdělávací a metodické materiály i s podporou digitálních technologií. Mají znalosti a zkušenosti v oblasti metodologie výzkumu ve vzdělávacích vědách obecně a v rámci didaktiky svých oborových specializací.

V oblasti aprobace předmětů získává výuka náboženské výchovy (v kombinaci) znalosti a dovednosti, které jim umožňují samostatně plánovat, realizovat a hodnotit výuku předmětu náboženská výchova na všech stupních a typech škol. Může se tak uplatnit jako učitel náboženské výchovy v předškolním, primárním a sekundárním vzdělávání, v církevních vzdělávacích programech, jako metodik předmětu náboženské výchovy, animátor volného času nebo specializovaný pracovník veřejné a státní správy v oblasti vzdělávání a výchovy.